الكذب:1-    الكذب ليس صفة فطرية، بل مكتسَبة، تتكون لدى الطفل عن طريق التعليم والتقليد.

2-    القدرة على تنميق الكلام والقدرة على الإقناع تغريان من يملكهما بالكذب على نحوٍ خفي.
3-    أشارت إحدى الدراسات إلى أن حوالي 70% من أنواع السلوك لدى الأطفال الذين يتصفون بالكذب يرجع إلى الخوف من العقاب، وأن 10% منها يرجع إلى أحلام اليقظة والخيال، ويرجع نحو من 20% إلى أغراض الغش والخداع.
4-    كلما زادت قسوة الآباء والأمهات، ولجأوا إلى الضرب والعقاب لحمل الطفل على قول الصدق والإقرار ببعض الأخطاء، لجأ الأطفال إلى الكذب.
5-    الكذب عند ابن أربع أو خمس سنوات لا يشكّل شيئاً مقلقاً، لأن الطفل في هذه المرحلة لا يستطيع التمييز بين الخيال والواقع.
6-    حاولي ألا تحشري الطفل في زاوية ضيقة وتطلبي منه الاعتراف بجرم ارتكبه أو خطأ وقع فيه.
7-    تعزيز ثقة الطفل بنفسه، يقلل من لجوئه إلى الكذب.

ضعف الرغبة في الدراسة:
1.    مغادرة طفل في الصف الخامس الابتدائي للمدرسة والدراسة، يُلحق به من الأذى والأضرار بمستقبله ما يزيد على قطع يده أو فقده للسمع من إحدى أذنيه.
2.    إعراض الأطفال عن تحصيل العلم هو ثمرة للبيئة المريضة والسيئة التي نشأوا فيها، أو ثمرة للمدارس الضعيفة والمتهالكة التي ينتسبون إليها.
3.    الجو الأسري المحفز على التعلم أهم ما على الأسر توفيره لأطفالها.
4.    الشغف بالتعلم والحصول على المعارف شرط للتفوق الباهر.
5.    المدرسة الجيدة هي المدرسة التي يتوفر فيها شيئان أساسيان: جدية في التعليم، وشعور المدرسين فيها بالرضا عن أوضاعهم وأوضاع مدرستهم.

النشاط الحركي الزائد:
1.    لابد من أن يكون ضعف القدرة على التركيز وتشتت الانتباه ظاهراً في سلوك الطفل في البيئة الاجتماعية (المنزل) وفي البيئة الأكاديمية (المدرسة) معاً، وإلا كان العيب في البيئة نفسها وليس في الطفل.
2.    حين لا يجد الطفل ألعاباً ينشغل بها فإنه يتحول هو إلى شيء يشغل أهله ويزعجهم.
3.    يملّ الطفل المصاب من الألعاب التي تستدعي تركيزاً ذهنياً، فى حين تزداد رغبته في ممارسة الألعاب المحسوسة التي لا تستدعي التركيز.
4.    ثبت أن مناكفة الأهل للطفل لا تخفف من حركته، بل تزيدها.