أظهرت دراسة أعدها باحثون فرنسيون أن الرسائل القصيرة لا تؤثر سلباً على الكتابة الصحيحة لدى طلاب المدارس الثانوية، بل على العكس تمنحهم فرصة إضافية لممارسة الكتابة.
وأظهرت الدراسة أن الأخطاء اللغوية في كتابة الرسائل النصية تعكس المستوى الموجود أصلاً بين الطلاب لذلك فإن الاتهام السائد بين صفوف الأهالي والمعلمين للرسائل النصية بأنها سبب تدهور مستوى الكتابة ولا سيما بسبب الاختصارات هو اتهام غير صحيح. إلى ذلك اعتبر الباحثون أن كتابة الرسائل النصية لا تهدد مستوى الكتابة، بل تشكل فرصة إضافية للتمرس بها.
